La Universidad Nacional Federico Villarreal a través de su Facultad de Educación abre sus aulas a partir del 1° de abril desde las 7.00 pm para iniciar el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente 2008 dirigido a Docentes de EBR, de Lima - Cercado.
Los docentes responsables del Programa, entusiasmados por el el proceso de "interacción social" que vamos a iniciar sustentan su quehacer pedagógico en la idea de "reciprocidad", "comunicación" de base, donde el feedback (retroalimentación) -creada por la cibernética- designa su proceso circular característico, es decir, la consideración de la interinfluencia entre sujetos donde lo saliente refiere a cómo las cogniciones y los sentimientos de unos son modificados por la presencia, ausencia o acción del otro y viceversa, de manera continua. Esta conducta de retorno es la que confiere la "interacción".
La interacción social se constituye en orientadora de los cambios de aprendizaje, en provocadora del acceso a la información y sostén (zona de desarrollo próximo, según Vigotsky) de la construcción individual y social del conocimiento. Como vemos, la interacción implica un proceso de comunicación que no es lineal, donde los interlocutores ocupan alternativamente una y otra posición, recreando todos los elementos que se implican una comunicación, tanto en lo presencial como a distancia.
Augurándoles éxitos en las jornadas de interacción académica que todo ello conlleva de acuerdo a:
Los docentes responsables del Programa, entusiasmados por el el proceso de "interacción social" que vamos a iniciar sustentan su quehacer pedagógico en la idea de "reciprocidad", "comunicación" de base, donde el feedback (retroalimentación) -creada por la cibernética- designa su proceso circular característico, es decir, la consideración de la interinfluencia entre sujetos donde lo saliente refiere a cómo las cogniciones y los sentimientos de unos son modificados por la presencia, ausencia o acción del otro y viceversa, de manera continua. Esta conducta de retorno es la que confiere la "interacción".
La interacción social se constituye en orientadora de los cambios de aprendizaje, en provocadora del acceso a la información y sostén (zona de desarrollo próximo, según Vigotsky) de la construcción individual y social del conocimiento. Como vemos, la interacción implica un proceso de comunicación que no es lineal, donde los interlocutores ocupan alternativamente una y otra posición, recreando todos los elementos que se implican una comunicación, tanto en lo presencial como a distancia.
Augurándoles éxitos en las jornadas de interacción académica que todo ello conlleva de acuerdo a:
- las finalidades que se quieren lograr;
- los contenidos que se deben transmitir;
- los métodos en que se van a apoyar;
- los agentes que deben intervenir;
- y los espacios y tiempos en los que se va a desarrollar estas actividades.
Los dos términos fundamentales son "el hombre" y "el cambio".
Nuestra falta de entendimiento del mundo actual se debe a que en
ningún nivel educativo se nos enseñan las dos teorías necesarias:
una teoría dfel hombre y una teoría del cambio.
Vicente Perel.
Las organizaciones neuróticas.
Nuestra falta de entendimiento del mundo actual se debe a que en
ningún nivel educativo se nos enseñan las dos teorías necesarias:
una teoría dfel hombre y una teoría del cambio.
Vicente Perel.
Las organizaciones neuróticas.
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