domingo, 29 de enero de 2012

Cambia de actitud..."reflexión"

Educación para el Siglo XXI atada a las viejas prácticas del Siglo XX

Compartimos con ustedes este interesante artículo de Martín Tobon, publicado en la Red de Docentes de América Latina y el Caribe. 

La educación en Colombia en la primaría y en la segundaría  no ha cambiado a pesar de tantos estudios de especialización y de maestría que realizan los docentes. Hay colegios privados, generalmente de carácter religioso que centran su educación en el silencio. Es vital para ellos  que los alumnos guarden silencio mientras copian algo que esta escrito en el tablero o realizan cualquier actividad o simplemente mientras esperan al profesor. Se les olvida que el ser humano es sociable y al estar cerca de alguien de confianza o en grupo genera la conversación, la interacción.  Las filas en formación casi militar son pan de cada día. Las filas ayudan a la organización del espacio y a la circulación pero pueden a la vez llevar a reducir al individuo a automatizar, a hacer lo que la masa hace.Es uno de los elementos que muestran,en concepto de algunos, el nivel de formación alcanzado por los estudiantes.

Otro ejemplo de una práctica  que ataca la formación del individuo  es el de  la rebaja de disciplina y de conducta por llegar un segundo tarde al salón después de sonar el timbre. Este tipo de castigo no lleva a la reflexión, a la transformación del individuo. Lo motiva más a actuar por condicionamiento más no por convicción.

Las  prácticas pedagógicas en el salón se mantienen invariables con una educación bancaria, en la cuál el alumno es más un receptor que tiene que memorizar todo lo que se le ha dictado o lo que ha transcrito de un libro al cuaderno. Las nuevas tecnologías son pobremente usadas y cuando se utilizan no motivan la reflexión se dirigen más a un copie y pegue. Esto se da en gran medida porque una gran cantidad de docentes no considera una metodología que lleve más a la interacción, a la escritura y a la toma de una posición. En parte , porque  los profesores tienen demasiados alumnos y demasiados cursos  que les impide un trabajo más acorde con las nuevas tecnologías.

En los colegios gubernamentales ha habido un aumento en el uso de recursos tecnológicos, pero los docentes siguen reticentes a dejar sus viejas prácticas pedagógicas.
Es necesario que el Ministerio de Educación se preocupe más por motivar una educación para este siglo y se concentre menos en bajar salarios o costos en la inversión en la adecuación de las escuelas y colegios. 

http://www.reddolac.org/profile/MartinTobon?xg_source=msg_share_post