domingo, 28 de marzo de 2010

Progresos realizados en la Educación para Todos

La región de América Latina y el Caribe sigue situándose en cabeza de las regiones del mundo en desarrollo en lo que respecta a los progresos realizados hacia la Educación para Todos (EPT). Este panorama positivo general oculta, sin embargo, la existencia de disparidades importantes dentro de la región y de grados muy diversos de consecución de los distintos objetivos de la EPT. Mientras que algunos países siguen logrando avances importantes, en otros los progresos se han estancado o han experimentado incluso retrocesos en lo referente a algunos objetivos. La mejora de la calidad de la educación sigue siendo un problema en particular. Muchos de los progresos realizados hacia las metas de la EPT y otros objetivos del desarrollo humano se ven amenazados por la recesión económica mundial. Proteger a las poblaciones vulnerables y garantizar que la dinámica de progreso no se pierda son actualmente dos prioridades urgentes, tanto para los gobiernos como para los donantes de ayuda.

En el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo se expone con detalle cómo la marginación está privando de oportunidades de educarse y desenvolverse en la vida a millones de niños, tanto en los países pobres como en los ricos.

Esos niños son víctimas de la pobreza, el aislamiento geográfico, los conflictos y las discriminaciones relacionadas con la pertenencia étnica, el idioma, la discapacidad y el deficiente
estado de salud. Los diferentes factores de desventaja se combinan a menudo para perpetuar un círculo vicioso de exclusión. El Informe señala cuáles son las causas profundas de la marginación, dentro y fuera del ámbito de la educación, y analiza cómo las están abordando los gobiernos y otras partes interesadas. También muestra la importancia decisiva que pueden tener las políticas dinámicas, dotadas de un sentido de la anticipación, especialmente cuando están orientadas a ampliar el acceso a la educación y hacerla más asequible e integradora, garantizando así el derecho de todos los niños a recibir una educación de buena calidad.

Rumbo a la Educación para Todos: progresos y problemas Los seis objetivos fijados en el Foro Mundial sobre la Educación, celebrado en Dakar el año 2000, siguen siendo el elemento de referencia para evaluar los progresos realizados en el cumplimiento del compromiso contraído por la comunidad internacional con la empresa de ofrecer vastas oportunidades educación a los niños, jóvenes y adultos, desde ese entonces hasta 2015.

Aunque América Latina y el Caribe es en su conjunto la región del mundo en desarrollo que más
cerca se halla de lograr la EPT, la progresión de algunos países hacia determinados objetivos es limitada y, además, las tasas de retención y deserción escolar, así como la calidad de la educación, siguen representando problemas importantes en toda la región. Los países latinoamericanos y caribeños también tienen que abordar el problema de las disparidades que se dan a nivel nacional, a fin de hacer más equitativo el acceso a la educación y mejorar la participación.

En el siguiente link, el documento completo:

Panorámica regional: América Latina y el Caribe

Informe de la Educación Para Todos elaborado por la Organización de las Naciones Unidas.
Publicado en De Interés — (01 Feb. 2010)

http://www.minedu.gob.pe/

domingo, 14 de marzo de 2010

La Nota 14 en EDUCACIÓN - EXAMEN 21 DE MARZO



LOS POSTULANTES A PEDAGÓGICOS QUE NO ALCANCEN LA NOTA 14 LLEVARÁN CURSOS DE NIVELACIÓN.


* Lima, mar. 14 (ANDINA).- Los postulantes a los Institutos Superiores Pedagógicos que este año no alcancen la nota mínima de 14 para ingresar a la carrera de Educación Intercultural Bilingüe recibirán cursos de nivelación para que estén mejor preparados y obtengan un mejor resultado el próximo año.

Dicha nivelación durará ocho meses y estará a cargo de los propios institutos pedagógicos, una vez conocidos los resultados de la prueba de admisión a esas entidades, prevista para el 21 de marzo, informó el viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Idel Vexler.

“Es decir, los que obtengan una entre 11 y 13.9; y no ingresen, serán nivelados gratuitamente en un ciclo de ocho meses por los profesores de los institutos pedagógicos. Y si sacan 14, en estricto orden de mérito, ingresarán directamente para cubrir las vacantes en el 2011”, apuntó.

En diálogo con la agencia Andina, el funcionario consideró que ese ciclo de nivelación, a diferencia de las academias preuniversitarias, al ser gratuito no irrogará costos al estudiante; y permitirá mejorar las capacidades de los estudiantes procedentes de las comunidades nativas.

Asimismo, el funcionario destacó que esta acción compensatoria será de mucha utilidad para que los interesados en formarse como futuros docentes en Educación Intercultural Bilingüe se nivelen de manera integral con miras a su postulación el próximo año a dichos institutos.
Este beneficio busca promover que más jóvenes se dediquen a la docencia en Educación Intercultural Bilingüe en el país, comentó el viceministro.

Vexler Talledo informó que a la fecha la cifra de postulantes inscritos para rendir la prueba de admisión a los Institutos Superiores Pedagógicos a escala nacional supera los 13,300.

(FIN) MVF/RRC

lunes, 8 de marzo de 2010

Celebrado en su lugar de origen el Día Internacional de la Mujer


Día Internacional de la Mujer es celebrado en su lugar de origen






Una feria especial fue realizada el lunes en Chicago para conmemorar el centenario del inicio de la celebración del Día Internacional de la Mujer, con la participación de diversos representantes de la sociedad.

Patrocinando y uniéndose este año a la feria, estuvieron miembros del Club de Comercio Internacional de Chicago, el Club de Visitantes Internacionales de Chicago, el Club de la Liga de la Unión, Mujeres Globales de la Actualidad S.A., Mujeres en Administración S.A., el Club de Mujeres Profesionales de Chicago, Mujeres de la Enmienda por la Igualdad de Derechos y la Asociación Estadounidense de la Universidad de Mujeres de Illinois .

Maryn McKenna, una periodista independiente y autora que se especializa en salud pública, fue la principal oradora en la Feria de la Mujer de este año, con una presentación de los roles claves de la mujer en la prevención y protección de epidemias.

Chicago fue el lugar donde las mujeres por primera vez demandaron la igualdad de derechos.

El ocho de marzo de 1909, varias sociedades de mujeres realizaron una manifestación conjunta en Chicago para demandar un trato igualitario. Un año más tarde, una resolución fue aprobada en Copenhague, Dinamarca, para designar la fecha como "Día Internacional de la Mujer", en memoria de la manifestación de Chicago.

Desde entonces la fecha ha sido observada anualmente en las Naciones Unidas y en muchos países, para conmemorar y celebrar la lucha y dificultades de las mujeres a nivel mundial por la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo. (Xinhua)

09/03/2010
http://spanish.peopledaily.com.cn/31614/6913543.html

Invitación para visitar un nuevo Blog de parte de una particpante

Estimados colegas y docentes de la Capacitación:

Me gustaria que visitaran este link donde doy mi agradecimiento
y eterna gratitud a mis maestros.

http://expresionesartisticas.jimdo.com.

con aprecio.

Maria del carmen Izquierdo
Docente de ARTE.
IE2089 Micaela Bastidas Los Olivos.

Cumplimos con difundir la información:


Pero que pena que ya no exista la página a que hace referencia María, un Blog requiere constancia y ojala que se anime a construir otro, en otra página, que no elimine el trabajo realizado.


Atentamente

sábado, 6 de marzo de 2010

El inicio del Año Escolar

2010 es el Año de la Calidad Educativa y para ello se nos convoca a todos, sin exclusiones, todos somos partes de este compromiso y la idea es sumar esfuerzos para lograr la mejora de la institución educativa por el bien de los niños, jóvenes y adultos que formamos y el desarrollo sostenible de nuestro país.

El presente video nos hacer ver cuan ilusionados y motivados llegan nuestros niños a sus aulas.