Feliz Navidad 2011 y Prospero Año 2012 - Cancion de Navidad

LA POLITICA DE EDUCACION 2011-2016

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LA DOCENCIA ES COMO UN VIAJE EN TREN

HUELLAS Y RECONOCIMIENTOS A LOS MAESTROS

León Trahtemberg Siederer
Lima, 08 de julio 2011

Los peruanos tenemos una relación ambivalente con los maestros. Por un lado, les expresamos un merecido reconocimiento porque gracias a su vocación, entrega y responsabilidad social encarnada por su esforzada labor. Por otro lado, dados los resultados que evidencian que el Perú anda muy mal en sus logros educativos, principalmente por la irresponsabilidad de los gobernantes que no pusieron a la educación en la cabeza de sus agendas, los maestros como actores directos del quehacer educativo son el principal foco de la crítica pública.

Sin embargo, el desbalance es notorio. Poco reconocimiento y mucha crítica.

Interbank -con el concurso El Maestro Que Deja Huella- cumple con dar el ejemplo de más espacio para el reconocimiento, resaltando a los más meritorios y difundiendo su obra. Con ello animan a otros empresarios a comprometerse más y a los gobernantes y congresistas a descubrir y aprovechar el enorme potencial pendiente de ser realizado en el magisterio peruano.

En el 5to concurso (el 30 de junio) resultó ganadora la profesora Elizabeth Marilú Rodríguez Acevedo que enseña ciencias, tecnología y ambiente en la secundaria estatal 88388 de la provincia de Santa, Áncash. De conocerse su obra, sería envidiada por los más reputados colegios del país. Logró involucrar a todos los profesores en un proyecto interdisciplinario que a la par que crea la conciencia del cuidado del medio ambiente, convierte a los alumnos en productores de conocimiento y de bienes con valor comercial, como café alternativo, yogurt, mermelada, vinos artesanales, abono orgánico, etc. Junto con ello, les dan adiestramiento sobre la realización de emprendimientos.

Recibió como premio de Interbank un departamento y un automóvil, además de 400 libros de Ediciones SM para su colegio, becas para postgrados de la UCV y de la Fundación SM, una laptop HP y diversos productos Faber Castell. También los otros 25 ganadores de cada región recibieron premios significativos de estos auspiciadores, a los que se sumaron premios especiales de colegios peruanos y Microsoft.

Felicitaciones a los auspiciadores por su visión, a los maestros ganadores por sus logros, y un fuerte abrazo al esforzado magisterio nacional por el "Día del Maestro".

http://www.cne.gob.pe/index.php/Le%C3%B3n-Trahtemberg-Siederer/qhuellas-y-reconocimientos-a-los-maestrosq.html

La Educación como Realidad

"Educación" es una realidad de la que todos tenemos experiencia. Todos hemos sido educados, seamos o no conscientes de ello, por lo que hemos vivido experiencias de formación a lo largo de nuestra existencia. Además todos opinamos sobre cómo debe ser la educación, sobre que es buema o mala educación, quién es una persona educada y quien carece de ella.

Pero también sucede que muchas veces no nos ponemos de acuerdo. En ocasiones porque estamos referiéndonos a cuestiones diferentes, al tener cada uno sus propias experiencias educativas y partir de parámetros distintos. Decimos saber de educación por haber experimentado en nosotros mismos la acción de distintos educadores, y cada uno repite sin más esos mismos esquemas de la enseñanza recibida en otros escenarios.

Por otro lado, no podemos obviar que tanto los estados como las propias instituciones ven en la educación el verdadero motor de desarrollo, por lo que se dedica cada vez más tiempo, dinero y esfuerzo a planificar un sistema educativo de calidad y a "obligar" a los ciudadanos a pasar por este sistema.

A lo largo de las leyes que organizan los sistemas educativos de las naciones democráticas, se incide en la relevancia de la educación al afirmar que de ella dependen tanto el bienestar individual como colectivo, al ser la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos. Y ésta se convierte en caballo de posiciones que identifican o enfrentan a los individuos, por lo que no hay duda de lo que nadie permanece indiferente ante este tema.

De ahí que resulte difícil clarificar qué es la educación, habida cuenta de la multiplicidad de términos y conceptos a los que hacemos mención al referirnos a los diferentes hechos y acciones que denominamos educativas. Ante este hecho puede entenderse la dificultad de pretender un significado unívoco de este término. Pero esto no debe impedir el esfuerzo que todo profesional de la educación debe llevar a cabo para lograr una clarificación de conceptos que, sin duda, redundará en beneficio de la mejora de su tarea profesional, independientemente del contexto en que la ejecute.

L.García Aretio, Claves para la Educación. Narcea, 2009

Reflexiones... De Enseñanzas y Aprendizajes

Reflexiones abiertas

El Día del Idioma

Acabamos de celebrar el sábado 23 de abril los países hispanoahablantes el "Día del Idioma", supuestamente coincidente con la fecha de la muerte del gran Miguel de Cervantes. Preambulo de las festividades para una lengua que en el año 2030 será la segunda más hablada del planeta -superada solo por el chino-. El español es la tercera lengua más utilizada en internet. Cuenta con 153 millones de usuarios.

Dia del Idioma.

El papel de un docente

EDUCAR

EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y CON TRANSPARENCIA SE CUMPLIÓ PRUEBA CLASIFICATORIA A DOCENTES

Se desarrolló en todo el país bajo estrictas medidas de seguridad en 42 sedes debidamente habilitadas por el Ministerio de Educación.

La Carrera Pública Magisterial es un paso decisivo para la educación de la patria, afirmó el jefe de Estado, Alan García, al supervisar, en compañía del Primer Ministro y ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, la prueba para el nombramiento de docentes en el colegio emblemático Melitón Carvajal.

En ese sentido, indicó que el Ministerio de Educación garantiza la “absoluta transparencia e imparcialidad política” de este proceso, recalcando que se tomaron “todas las garantías necesarias” tanto con el Ministerio Público, Policía Nacional y el Instituto Nacional de Estadística e Informática.

“Podemos garantizar a los profesores que están compitiendo en igualdad de oportunidades y con absoluta transparencia”, dijo, al tiempo de señalar que lo que interesa es que el maestro capacitado, piense como piense políticamente, pueda ser incorporado a la Carrera Pública Magisterial (CPM).

El jefe de Estado dijo esperar que en los próximos meses se den más exámenes de calificación, no solo de ingreso a la CPM sino de calificación para mejorar los salarios y los docentes suban de grado y alcancen mejores condiciones de pago y trabajo.

La prueba nacional clasificatoria para el primer nivelo de la CPM se cumplió ayer bajo estrictas medidas de seguridad, en 42 sedes debidamente habilitadas por el Ministerio de Educación.

La convocatoria, en esta oportunidad, es para 14 mil 899 plazas orgánicas presupuestadas de Educación Básica Regular (EBR), Educación Básica Alternativa (EBA), Educación Básica Especial (EBE) y de Educación Técnico-Productiva.

El examen, que duró aproximadamente 3 horas y media, tuvo 100 preguntas de Comprensión Lectora y Capacidades Comunicativas, de Razonamiento Matemático, de Conocimientos Pedagógicos Generales y de Conocimientos Pedagógicos de la modalidad y el nivel al que postula el docente.

La prueba -elaborada por el Instituto Pedagógico de Monterrico- se desarrolló en locales de colegios y universidades públicas y privadas habilitadas por el Ministerio de Educación.

Para darle una mayor transparencia e imparcialidad del proceso, la Alta Dirección del Ministerio de Educación solicitó la participación de representantes de la Contraloría General de la República, del Ministerio Público a través de las Fiscalías de Prevención del Delito, y de la Oficina Nacional Anticorrupción.

También se solicitó la participación de los efectivos de la Policía Nacional y del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), que como en anteriores oportunidades son garantía para un examen limpio, transparente e imparcial.

Fuente: OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES MED

CAMARA DE COMERCIO - LIMA

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FEDERICO VILLARREAL

Insigne sabio, bajo cuya advocación surgió nuestra Universidad hace cerca de 48 años (Ley N° 14692).
Federico Villarreal nació en el pueblo norteño de Túcume, provincia y departamento de Lambayeque. Destacó desde niño como un brillante alumno, llegando a graduarse como Preceptor de Primeras Letras ante la Comisión Departamental de Instrucción Pública de Trujillo.

Guiado por su vocación a las ciencias exactas, superó el método matemático del Binomio de Newton a los 23 años y, luego se graduó como Preceptor de Segunda Enseñanza a los 26. Se graduó como Bachiller en Ciencias  y luego como Licenciado en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fue un disciplinado investigador y maestro de las Ciencias Matemáticas.

Cabe destacar su grado de Doctor en Ciencias Matemáticas, en 1881, sustentando la tesis "Clasificación de la Curva de Tercer Grado", sobresaliente trabajo que mereció medalla de oro, por la excelencia de su contenido y singular circunstancia de ser la primera vez que se otorgaba en Grado de Doctor en Matemáticas, en nuestro país. Siguió estudios en la Escuela de Ingenieros, graduándose de ingeniero civil a los 32 años y de ingeniero de minas a los 33. Su ejemplar trayectoria profesional se aprecia en una serie de trabajos de investigación y divulgación científica.

VILLARREAL es para nuestra Universidad, para la juventud estudiosa de nuestros claustros, un verdadero símbolo, exponente supremo de la capacidad mental de nuestra raza. Su persona debe ser esperanza, impulso y ejemplo permanente; y su vida, un valor y un sentido para las futuras generaciones.

A la Universidad Nacional Federico Villarreal, le corresponde recoger sus enseñanzas, conservarlas y difundirlas, mostrando con orgullo el significado de su existencia apacible, de sabio sencillo y fervoroso, que practica el libertador esfuerzo de la obra científica, paciente y hondamente dsprendida y trascendentalmente
empeñada en la búsqueda de la verdad.

El distinguido maestro, matemático, científico, poeta, político y amigo falleció en Barranco el 3 de junio de 1923, recibiendo Honores de Ministro de Estado y dejándonos su vida elemplar, como paradigma de nuestra Universidad.

NUEVAS AUTORIDADES EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNFV

PRESIDENTA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN Y DECANA : DRA NANCY OLIVERO PACHECO

• Secretaria Académica: Dra. Norka Inés Obregón Alzamora

Directora de la Escuela Profesional de Inicial: Lic. Elsa Guillén Zúñiga
Directora de la Escuela Profesional de Primaria: Mg. Norma Cabrera Barrantes
Director de la Escuela Profesional de Secundaria: Dr. Felipe Arrieta Benoutt
Director de la Escuela Profesional de Ed. Física: Lic. César M. Chipana Bautista
Director de Postgrado: Mg. Florbel Navarro Quispe
Director del Instituto de Investigaciones: Mg. Gabriel Quiroz Florentini
Directora de la Oficina de Producción de Bienes y Servicos: Dra Teresa Cieza Lachos
Director de la Oficina de Acreditación: Mg. Elmo Riveros Valderrama

Jefe de Departamento de Educación: Mg. Juan Pacheco Alvarado
Jefe de Departamento de Tecnología Educativa: Dr. Gonzalo Pareja Morillo
Jefe de Departamento de Educación Física: Dr. Neri Miguel Loayza Valcarcel

Jefe de la Oficina de Grados y Títulos: Mg. Pedro Vásquez
Jefe de la Oficina de Servicios Académicos: Lic. Miguel Deustua Narvaez
Jefe de la Oficina de Asuntos Administrativos: Lic. Yimi García Cisneros
Jefe de la Oficina de Planificación: Lic. Petronila Fanola Merino
Jefe de la Oficina de Práctica Pre profesional: Lic. Angeles Dante Varillas
Jefe de la Oficina de Proyección Social: Lic. César Páz Orrego
Jefe de la Oficina de DOTAP: Lic. Francisca Pacheco Carranza
Jefe de la Oficina de Imagen y Comunicaciones: Lic. María Luisa Méndez Bellido

Coordinador de Biblioteca:

Del Centro de Producción de Bienes y Servicios
Coordinadores del CECCPUE:
PROCUNED: Lic. Elsa Lozada Asparria
PROLICED: Lic. Aquilino Aliaga Lazo
PROCAIP: Lic. HonoresEsquivel,

Lima. 24 de enero 2011

Acerca de la selección de profesores

Acerca de la selección de profesores

LA CONSTRUCCIÓN DEL ALUMNO PROBLEMA

La capacitación docente en el Perú

Compartimos con ustedes una perspectiva de lo que sobre la situación del docente se viene implementando a través de la capacitación.

7 Situación Docente En El Perú

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